祝博士方勝昔

孩子是民族的未來，是家庭的希望。近段時間以來，從國家到教育部，新政頻出。那么，面向未來，孩子培養(yǎng)何去何從？

筆者篩選了一些與我們相關(guān)的新政策，讓我們一起了解一下。

1. 在談到2018年教育工作時，總理這樣說----

1. 要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。

1. 兒童是民族的未來、家庭的希望。更多渠道增加學前教育資源供給，運用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強對兒童托育全過程監(jiān)管，一定要讓家長放心安心。
2. 發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。
3. 推進普及高中階段教育。

1. 教育部最新公布告訴我們-----

1. 高考加分項目最大幅度縮減。
2. 得語文者得高考，語文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要。
3. 高考考試制度變?yōu)椤?+3”、學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和自主招生四者的結(jié)合，綜合素質(zhì)評價進入高考。
4. 培養(yǎng)孩子各方面興趣要常態(tài)化，放棄功利化導向，越早越好！

面對新政策，我們應如何解讀？又應如何培養(yǎng)孩子，能讓孩子更好的適應未來呢？筆者

淺見如下：

1、孩子培養(yǎng)要放棄功利化導向，越早越好

以后高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業(yè)進行。

原來很多家長給孩子報班，學文藝、科技、體育特長主要是為了小升初升學，功利性很強。在這種驅(qū)動下，家長潛移默化的將孩子變成只會機械學習的機器，導致孩子本該有的潛力未能得到釋放，逐漸缺失社會上所需要具備的能力。現(xiàn)階段政策的出臺，家長的功利性目的也因為小升初升學模式和直升校的緣故被極大弱化了，家長在這時應及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，及早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長所在，這越有利于孩子的成長，家長就會越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。

2、孩子培養(yǎng)要重視綜合能力，學習力變得尤其重要

   高考中學業(yè)水平重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等；社會實踐重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。

   3+3和學業(yè)水平考試這兩項，在教學中有明顯趨勢：全國的高中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學，這就會出現(xiàn)“同班不同學”的現(xiàn)象。班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分數(shù)進行的，不同分數(shù)的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。

近年來隨著素質(zhì)教育的不斷推進，高考改革趨勢更加注重以學生個性化發(fā)展為原則，高考成績不再作為評判學生的唯一標準，避免了很多孩子因為一次高考的失利與理想學校失之交臂，現(xiàn)在的改革內(nèi)容將更多的焦點集中在培養(yǎng)孩子的自主管理能力和學習力的教育，能夠針多不同的孩子真正做到了因材施教，不同層次的孩子都能照顧到，在這樣的倡導下，有利于孩子全身心發(fā)展，不至于孩子成為只會學習的機器!

3、“得語文者得高考”的背后：考察學生的學科素養(yǎng)，實踐應用和能力積累

語文在12年的基礎(chǔ)教育中、在高考中第一重要。

高考改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低；數(shù)學在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學生檔次。

語文高考包含積累與運用、閱讀與寫作。為此，只有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和興趣，持之以恒的學習，才能解決孩子高考中的積累與運用的問題；而只有從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，廣泛閱讀，并運用到寫作之中，掌握正確的寫作方法，才能解決孩子高考中閱讀與寫作的問題。

4、孩子的終身學習能力和良好品德需從小抓

學習過程是辛苦的，孩子從小開始學習尤其辛苦。自律、磨練、承受壓力、痛苦地思索、一次次面對失敗和錯誤，這是從一開始學習就得傳遞給孩子的，這種能力內(nèi)化為品格，才是終極學習，才是支持終生學習的技能。

為此，培養(yǎng)孩子終身學習能力，吃苦精神和堅強的品質(zhì)要從小做起。