幫孩子做事只做一半,“五分”教育成就優(yōu)秀孩子!

發(fā)布日期:2017-06-08  瀏覽量:8221   分享:

家長對孩子過于疼愛,事事包辦,以為這樣子就是對孩子好,殊不知會養(yǎng)成孩子懶惰的性格,會害了孩子的一生。有時候,不為孩子包辦,做事只做一半,留一半,反而會引導(dǎo)孩子學(xué)會各種生活技能和品格。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女,一般是幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),孩子就是家庭的中心,衣食住行全由父母或長輩代辦。有時候家長急性子,嫌孩子動作 太慢,浪費時間,不如自己包辦;有的家長還認(rèn)為孩子小,磨蹭是暫時的,現(xiàn)在我先包辦了,等他長大了再說不遲。其實,這些教育方法都是害了孩子,真正好的教 育是,父母不包辦,做事只做一半。

案例:父母做事只做一半

一家長的孩子雙腳沾滿泥漿,從外面玩回來。但是,媽媽在為孩子換鞋襪時,只給孩子穿上一只鞋、一只襪子后就走開了。

原來,這是這位媽媽創(chuàng)造的家庭勞動教育法。就是不管做什么事情,只為孩子做一半,另一半則由孩子獨立完成。譬如,孩子的鞋臟了,就手把手教孩子 擦亮一只鞋,另一只鞋交給他自己動手擦干凈;孩子洗手時,只給他洗一只手,另一只手他自己去洗,因為這樣可以迫使孩子為了兩只鞋一樣亮,兩只手一樣干凈, 而自己動手將另一只鞋也擦亮,另一只手也洗干凈。總之,為孩子做事情就只做一半,剩下的留給孩子自己動手做。

點評:這種只做一半的教育與“授人以魚,不若授人以漁”之同工異曲之妙。

人都喜歡舒適的環(huán)境,喜歡盡情享受,愿意被人照顧,感受不動腦筋、不費力氣的幸福日子。孩子也一樣。所以,家長長期這樣包辦代替的結(jié)果就是家長 每天忙得不可開交、疲憊不堪,而孩子安心理得地等著被照顧,等著家長來幫忙,體會不到家長的辛苦,自己的行為能力也沒有得到提高,責(zé)任感也沒有培養(yǎng)起來, 等到自己必須做事情的時候,不知道著急。

孩子漸漸長大了,會把這樣的行為習(xí)慣融入自己生活的方方面面?,F(xiàn)在總是有很多家長在說孩子磨磨蹭蹭讓人著急,又有誰想過孩子磨磨蹭蹭的行為習(xí)慣有多少是家長自己親自培養(yǎng)的呢?

所以, 好的教育方法是,父母要學(xué)會適時放手,不要事事為孩子做,可以只做一半,順便引導(dǎo)孩子怎樣做。

父母怎樣才能不為孩子包辦?

方法1:家長學(xué)會放手,逐步減少過度幫助

只要孩子自己能做的事情,就要讓他嘗試自己做,即使做不好,也要給予表揚,從而增強(qiáng)孩子的自信心??梢韵戎付ㄒ粌杉虑?,限制時間讓孩子完成讓 孩子完成。比如:起床穿衣服,先規(guī)定要自己穿,因為還不熟練,開始家長可以適當(dāng)幫助,限定的時間也要長一些,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,逐步家長不再幫助,再 縮短穿衣服的時間,最后達(dá)到自己又快又好地起床穿衣。

家長要改變“孩子小,以后再培養(yǎng)也來的及”的錯誤觀念。每個年齡段,都有他們自己力所能及的事情,家長可以根據(jù)孩子的特點,制定什么事情是孩子自己要做的。這樣安排好,孩子習(xí)慣了自己的事情自己做,到時候,不用家長催促,自然就會去做了,動作就快了。

溫馨提示:

家長放手讓孩子做事情要逐步進(jìn)行,不是一下子什么都不管了,走向另一個極端。家長一下子什么都不管,會讓孩子不知所措,覺得事事都難做,事事都不成功,心里憋氣窩火,覺得自己很笨,挫敗感悠然而生,對做事情產(chǎn)生極大的抵觸心理,最后可能會自暴自棄,什么都不做了。

我們要求孩子自己的事情自己做,目的是讓孩子學(xué)會做事情,學(xué)會加快自己的速度,知道自己承擔(dān)自己的責(zé)任,達(dá)到這個目的就好了,千萬不要教條,讓孩子覺得家長刻板而冷酷。

家長放手讓孩子做事情是對的,但是今天特殊,比如要遲到了,還讓不讓孩子自己穿衣服呢?要靈活掌握,千萬不要死教條,弄得孩子害怕遲到哭哭啼啼。明天早起一點,可以繼續(xù)訓(xùn)練。當(dāng)然,若孩子成心搗亂,那就另當(dāng)別論了。

方法2:合理運用對比法,激起孩子的熱情

我們所說的合理對比,就是巧妙地和別人對比或與自己前面的成績對比,找進(jìn)步,找希望。值得家長注意的是,我們這里的對比,是比進(jìn)步,不是給孩子 樹立模范榜樣讓孩子去學(xué)習(xí)。比如,讓孩子比較:“自己迅速做完事情的感覺,與媽媽替你做事情后嘮嘮叨叨,哪個心里舒服?”“昨天穿襪子,你自己穿一只,媽媽給你穿一只,你比媽媽慢,今天怎么比媽媽快了?”“今天如果有人問你:衣服誰給穿的?你可以理直氣壯地告訴他:我自己!”

“你自己有沒有覺得自己越來越棒了?”“前兩天你還決絕媽媽的要求,說什么也不自己洗臉,今天自己都會像媽媽一樣用洗面奶了,媽媽覺得你再進(jìn) 步,是不是?”同時您可以鼓勵孩子,提高要求:“今天我們要比昨天快一些好不好?”您會發(fā)現(xiàn),孩子的積極性被您調(diào)動了起來,做事情越來越有熱情了。

溫馨提示:

您最好及時與老師進(jìn)行溝通,希望在改變孩子磨磨蹭蹭習(xí)慣問題上能得到老師的幫助,讓老師減少一些批評,并給予更多一些的鼓勵。這樣家校配合,對改變孩子養(yǎng)成自己做事情的好習(xí)慣大有益處。

方法3:家長故意“耍賴”,逼孩子自己做事

“耍賴”可以說是孩子的法寶,為了達(dá)到自己的目的,孩子經(jīng)常這樣做,而且屢屢得逞,于是在以后更會運用的淋漓盡致。其實家長不妨學(xué)習(xí)孩子,適時運用一下“耍賴法”,以其人之道還治其人之身,會收到奇效。

比如:孩子要穿鞋到外面去玩,這時孩子是恨不得馬上飛到外面去,會急著催大人快點給他穿鞋、系鞋帶,這時不妨磨蹭一下,然后再告訴他,大人系一只鞋帶,另一只自己完成,兩個人做事情會比一個人快的。孩子可能會著急、跺腳,不要理會,一定要等到他自己著急地動起手來。

如果他不動手,您就催促他,讓他幫忙,然后說:“看來你不著急,我也就不用著急了!”于是您故意放慢速度,或者成心把鞋帶系壞,目的是讓孩子著急,自己也動手幫忙。這是“軟”的耍賴方法。

還有“硬”的耍賴方法,開始要幫助孩子系鞋帶的時候,就告訴孩子,一人一只,這樣分工快。家長做完就不管了,就是耍賴告訴他不能幫他了。在看來幫助無望的情況下,他也會自己完成的,而且,速度也不一定慢,因為外面精彩的世界在吸引著他。

溫馨提示:

耍賴法要運用得當(dāng),不能太隨意,不能太多,引起孩子的太大反感,就會失去效力。既然家長運用了“耍賴”的辦法,就必須堅持到底,不能被孩子的軟磨硬泡或發(fā)脾氣給難住,不能心軟,否則前面的努力會前功盡棄。

加盟祝博士