機器人教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力與實踐能力，還能提升孩子的邏輯思維能力與分析判斷能力。近年來，人們越來越關(guān)注這個能夠培養(yǎng)孩子綜合能力的課程，也有越來越多的學(xué)校開始開展有關(guān)于機器人教育的課程。

作為素質(zhì)教育的踐行者，祝博士教育自主研發(fā)了《多米機器人》、《少兒編程》等素質(zhì)課程產(chǎn)品，并將這些課程產(chǎn)品推向公校，讓更多的孩子能夠受益。

2019年7月3日，祝博士攜旗下特色課程《多米機器人》走進廣州番禺亞運城小學(xué)，由祝博士教育學(xué)院鄭嘉妍老師帶領(lǐng)亞運城小學(xué)三年二班的42名學(xué)生一起領(lǐng)略《多米機器人》的課程魅力。

《多米機器人》課程集合了電動馬達、傳感器、各種機械原理和編程知識，以團隊協(xié)作的形式設(shè)計、搭建機器人模型，通過動手搭建模型的過程學(xué)習(xí)機器人的機械原理和編程知識。此次公開課鄭老師為大家?guī)砹似渲幸徽n非常有趣的內(nèi)容——回力小車。孩子們通過團隊合作搭建回力小車探究彈力的原理和作用，培養(yǎng)孩子的觀察聯(lián)想的能力。

課堂上，通過師生共同構(gòu)建模型（回力小車），進一步體驗彈性的特性。鄭老師不斷引導(dǎo)孩子反思構(gòu)建的方案，對設(shè)計升級改造（如何讓小車跑得更遠），培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更重要的是總結(jié)問題的能力。最后把知識進行遷移，尋找生活中彈力的運用，從而培養(yǎng)孩子觸類旁通，舉一反三的能力。

課堂嚴(yán)格執(zhí)行PDCA循環(huán)教學(xué)法，以“聯(lián)系、構(gòu)建、反思、延續(xù)”貫穿整個課堂，培養(yǎng)孩子多方面的能力，提高孩子的綜合素質(zhì)。

本次機器人公開課，祝博士教育的鄭老師以專業(yè)的授課水準(zhǔn)，先進的教學(xué)理念，生動有趣的互動方式，贏得了番禺亞運城小學(xué)的學(xué)生及家長們的高度贊揚與肯定。課程結(jié)束后，許多學(xué)生表示對機器人課程的記憶特別深刻而且對《多米機器人》的其他課程也非常感興趣。

談到為什么要和祝博士合作的問題上，校方表示：“孩子放學(xué)早，家長下班晚”導(dǎo)致孩子無人接送的問題一直困擾著許多家長，學(xué)校也在一直幫助家長尋求解決方案。在放學(xué)后的時間開展素質(zhì)教育課程不僅解決了這個問題，同時滿足孩子們多元化素質(zhì)發(fā)展的需要，充分利用孩子的放學(xué)時間，節(jié)約孩子的學(xué)習(xí)成本。做到真正的讓學(xué)校省心、家長安心、讓孩子開心。

更重要的是，現(xiàn)在是科技快速發(fā)展的時代，家長們越來越關(guān)注機器人、編程等科技類課程，祝博士在這一領(lǐng)域上有著專業(yè)的師資力量以及豐富的科研資源，通過本次交流學(xué)習(xí)，也能為后期學(xué)校開展機器人特色課程提供有利的成功經(jīng)驗。

本次《多米機器人》課程走進番禺亞運城小學(xué)，標(biāo)志著番禺區(qū)教育系統(tǒng)對課后社會教育、家庭教育以及家校共育等問題的重視，也標(biāo)志著他們對祝博士《多米機器人》課程的認(rèn)可。未來，祝博士會把更多的素質(zhì)教育課程普及到更多的校區(qū)，讓更多學(xué)生在特色公開課上受益。