課業(yè)減負(fù)，祝博士讓學(xué)生和周六日補(bǔ)課Say No！

教育領(lǐng)域，有一個(gè)‘結(jié)’──給學(xué)生減負(fù)，是教育人始終在解的，這個(gè)復(fù)雜的議題說(shuō)了很多年了。呼吁過(guò)，歡笑過(guò)，痛苦過(guò)，沉思過(guò)，事實(shí)怎樣呢？老師清楚，學(xué)生明白，家長(zhǎng)心里有數(shù)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)又提質(zhì)，這是我們一直期盼的。

十九大為我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展提出了新任務(wù)、新要求，教育部部長(zhǎng)陳寶生在十九大期間明確提出，化解好學(xué)校減負(fù)、校外增負(fù)的問(wèn)題將是義務(wù)教育改革的重要內(nèi)容。

如此情況下，教育部門(mén)都在做減法，家長(zhǎng)們反而更“恐慌”。一方面，隨著學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的提升，課程內(nèi)容不斷向多元拓展，這些任務(wù)都需要時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)；另一方面，學(xué)校在減負(fù)的同時(shí)也在壓縮課堂時(shí)間，壓縮學(xué)生課業(yè)，學(xué)生在校時(shí)間所學(xué)并不能滿足課業(yè)提升的要求；同時(shí)，再加上父母對(duì)于孩子升名校殷切期望，這些也就直接導(dǎo)致了校外增負(fù)問(wèn)題的發(fā)生。

盡管教育局要求學(xué)校落實(shí)“減負(fù)增效”，但孩子們能享有一個(gè)快樂(lè)的周末嗎？

減負(fù)減負(fù)，為何越減越“負(fù)”？究竟是哪里出了差錯(cuò)呢？現(xiàn)在隨筆者一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祝博士教育的工作者是怎么做的吧！

“減負(fù)減的是過(guò)重的負(fù)擔(dān)，而不是不要負(fù)擔(dān)。無(wú)論歐美國(guó)家，還是同處于儒家文化圈的日本、韓國(guó)，校外教育都是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，日本、韓國(guó)的校外教育甚至比我國(guó)有過(guò)之而無(wú)不及。校外教育在滿足人民群眾對(duì)多樣化教育的需求、滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等方面，都有其獨(dú)立存在的價(jià)值。要想給學(xué)生減負(fù)，就要從兩方面的情況入手，一方面，在客觀上課外教育機(jī)構(gòu)要針對(duì)學(xué)會(huì)及家長(zhǎng)要求，在學(xué)生的作業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)上一定要少而精；另一方面，在孩子學(xué)習(xí)主觀的心理上出發(fā)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生內(nèi)心興趣、力量的激發(fā)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，再多的時(shí)間精力也樂(lè)于付出，培養(yǎng)孩子從小學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，而這道思考題，是更高層面上的減負(fù)，同樣也是教育領(lǐng)域沒(méi)有止境的恒久命題，更是教育本質(zhì)的追求。”祝博士校區(qū)事業(yè)部總經(jīng)理朱虹女士如是說(shuō)。

我們知道，教與學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。   

因此，減負(fù)更應(yīng)該從教師開(kāi)始做起?！白２┦孔鳛樾Ｍ饨逃难a(bǔ)充，針對(duì)每一個(gè)學(xué)科，祝博士的教研團(tuán)隊(duì)均會(huì)海量搜集、研究考綱題海，從中消化吸收，在教學(xué)和限時(shí)作業(yè)訓(xùn)練過(guò)程中，出題力求量少而質(zhì)精。在高效高質(zhì)地幫助學(xué)生完成校內(nèi)作業(yè)的同時(shí)，再有針對(duì)性地對(duì)孩子的課業(yè)提升和素質(zhì)拓展開(kāi)展教學(xué)。這樣的話就直接將負(fù)擔(dān)從學(xué)生身上轉(zhuǎn)移到了教師身上，這樣一來(lái)，教師前期備課、中期教學(xué)、后期學(xué)生學(xué)情跟蹤工作就必須做到很精細(xì)，祝博士一直這樣做的?！弊２┦拷萄兄行姆嚼蠋煾嬖V筆者。

據(jù)了解，祝博士教育現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的協(xié)議晚輔充分利用學(xué)生課后的三個(gè)小時(shí)，將這個(gè)時(shí)間段的時(shí)間充分利用起來(lái)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)提升、好習(xí)慣培養(yǎng)、素質(zhì)拓展、綜合能力提升進(jìn)行集中和專門(mén)的培訓(xùn)，并且承諾做協(xié)議保障，從而讓學(xué)生和周六日補(bǔ)課說(shuō)NO！這樣在一定程度上就大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子一個(gè)輕松愉快的周末！

讓學(xué)生周末回歸快樂(lè)的本意，把時(shí)間還給孩子，讓他們過(guò)一個(gè)既充分休息，又拓寬視野，又快樂(lè)的周末，并沒(méi)有想象的那么難！