教育作為民生之本，家庭未來發(fā)展的基礎(chǔ)，伴隨著新的教育政策、二胎政策及未來社會(huì)對(duì)人才需求變化的時(shí)代背景，展示出了蓬勃的生機(jī)。中國(guó)在這個(gè)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸從早前的勞動(dòng)密集型向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代的家長(zhǎng)更加重視孩子的教育問題，教育消費(fèi)需求旺盛也就為教育市場(chǎng)帶來了巨大的空間。很多創(chuàng)業(yè)者看到了教育培訓(xùn)行業(yè)持續(xù)發(fā)展的潛力，紛紛著手于教育投資創(chuàng)業(yè)。

目前國(guó)內(nèi)的教育市場(chǎng)百花齊放，線上教育與線下教育的發(fā)展齊頭并進(jìn)。這當(dāng)中流量密集(資金密集)、技術(shù)密集型的線上教育，對(duì)缺乏IT和信息技術(shù)背景的創(chuàng)業(yè)者來說創(chuàng)業(yè)門檻極高。而適合線下教育的細(xì)分領(lǐng)域、細(xì)分場(chǎng)景較之線上則要豐富得多，立足老師貼身教學(xué)的特點(diǎn)，依賴的是以人為中心的服務(wù)創(chuàng)新型業(yè)務(wù)，比如剛?cè)腴T的創(chuàng)業(yè)者可以從門檻較低的課后托管做起，也可以選擇做課程產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)者可操作空間較大，也更加靈活，某種程度上說，線下才是教育創(chuàng)投的空間和機(jī)會(huì)所在。

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教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域類型眾多，創(chuàng)業(yè)者該如何選擇？

之所以說線下才是教育創(chuàng)投的基本盤，是因?yàn)榫€下還有更客觀的市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)需求，等著眾多的創(chuàng)業(yè)投資者去解決。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展，雙職工家庭增多、人口老齡化嚴(yán)重、隔代教育隱憂顯現(xiàn)，孩子放學(xué)后家長(zhǎng)無法接送、課后作業(yè)得不到專業(yè)輔導(dǎo)、課后教育缺乏系統(tǒng)的管理跟進(jìn)等現(xiàn)象越來越普遍。于是，將孩子每天放學(xué)后的時(shí)間托付給專業(yè)的課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，便成為眾多家長(zhǎng)的不二之選，因此也形成了龐大的課后教育服務(wù)市場(chǎng)。

近年來國(guó)家一直在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，并進(jìn)一步完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的考試評(píng)價(jià)和招生選拔制度，這也對(duì)孩子的綜合能力有了更高的要求，片面的學(xué)科補(bǔ)習(xí)或興趣班已經(jīng)無法跟上教育改革的腳步，使得傳統(tǒng)的教培機(jī)構(gòu)陷入可持續(xù)發(fā)展窘境：一方面新入局的創(chuàng)投者在K12領(lǐng)域難以招架學(xué)而思、新東方、學(xué)大這樣的巨頭，另一方面缺乏一定的資源實(shí)力自行開發(fā)和整合形成自己滿足當(dāng)下家長(zhǎng)和未來孩子成長(zhǎng)需求的產(chǎn)品課程體系。

作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的課后托輔機(jī)構(gòu)，祝博士立足做好校內(nèi)教學(xué)的有效補(bǔ)充，牢牢抓住全面提高孩子的基本素質(zhì)、注重孩子習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的素質(zhì)教育新方向，自主研發(fā)了《博士大語文》、《博士大數(shù)學(xué)》、《博士大英語》、《幼兒系列》、《道德與習(xí)慣系列》、《人文素養(yǎng)系列》、《社會(huì)實(shí)踐系列》、《創(chuàng)新創(chuàng)造系列》等豐富的特色課程產(chǎn)品，致力于將孩子培養(yǎng)成面向未來、具有優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)綜合素質(zhì)的21世紀(jì)三好生。

△祝博士部分自主研發(fā)的課程產(chǎn)品

在國(guó)家宏遠(yuǎn)的教育戰(zhàn)略和全新的教育政策下，祝博士洞察市場(chǎng)趨勢(shì)，推出拳頭產(chǎn)品——博士訓(xùn)練營(yíng)?！恫┦坑?xùn)練營(yíng)》以塑造學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)能力為核心，充分利用每天放學(xué)后的3小時(shí)，對(duì)孩子開展練、教、育+PDCA四位一體的綜合教學(xué)，為校外教育帶來完整的綜合能力培養(yǎng)方案，通過學(xué)習(xí)力訓(xùn)練、限時(shí)作業(yè)、創(chuàng)造力訓(xùn)練、個(gè)性化輔導(dǎo)四個(gè)核心模塊，系統(tǒng)地將孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)融合起來，整合多元豐富的創(chuàng)造力培養(yǎng)內(nèi)容，促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)提升。

△《博士訓(xùn)練營(yíng)》部分教材

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想要贏得先機(jī)，選對(duì)入場(chǎng)時(shí)機(jī)很重要

祝博士有著完善的校區(qū)加盟合作支持體系，從課程研發(fā)、校區(qū)建設(shè)、師資培訓(xùn)和教學(xué)運(yùn)營(yíng)管理，都有自主研發(fā)的線上教學(xué)和運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)的不斷升級(jí)迭代支持，輔以完善的運(yùn)營(yíng)和教學(xué)督導(dǎo)支持，實(shí)現(xiàn)對(duì)校區(qū)運(yùn)營(yíng)一對(duì)一的運(yùn)營(yíng)發(fā)展幫扶。借助成功的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的品牌實(shí)力和服務(wù)支撐，教育創(chuàng)投者可以快速構(gòu)建成熟、完善的課程教學(xué)教研管理和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)體系，從而實(shí)現(xiàn)校區(qū)資源、經(jīng)驗(yàn)和配套體系化的快速?gòu)?fù)制。

有了強(qiáng)大的品牌與產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)者距離開業(yè)就只欠東風(fēng)了，而即將到來的暑期恰恰就是新校區(qū)招生開業(yè)的最佳節(jié)點(diǎn)。

孩子放長(zhǎng)假可是家長(zhǎng)并沒有假期，讓孩子上課外培訓(xùn)班、興趣班就成了繁忙的家長(zhǎng)們的“剛需”，新校區(qū)在此時(shí)開業(yè)不但有較大的空間捕捉市場(chǎng)需求，以較平時(shí)快得多的速度推進(jìn)市場(chǎng)招生工作進(jìn)而推動(dòng)校區(qū)的正?；\(yùn)營(yíng)，更能為秋季招生帶來生源儲(chǔ)備。

祝博士為了能讓加盟校區(qū)擁有比其它機(jī)構(gòu)更強(qiáng)的市場(chǎng)招生推廣優(yōu)勢(shì)，快速占領(lǐng)市場(chǎng)，推出了暑期招生利器——自祝廣告投放平臺(tái)。新校區(qū)可以通過自祝廣告投放平臺(tái)，在距離校區(qū)3公里內(nèi)家長(zhǎng)出現(xiàn)頻率較多、停留時(shí)間較長(zhǎng)的生活場(chǎng)景中，定時(shí)、定向、定點(diǎn)、定量投放招生廣告，更直觀、深入地宣傳校區(qū)優(yōu)勢(shì)，加深家長(zhǎng)對(duì)校區(qū)的了解，促進(jìn)招生轉(zhuǎn)化。

△祝博士深圳龍崗加盟校區(qū)

截止目前，祝博士在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)擁有1650多家分校，覆蓋31個(gè)省份，360多個(gè)城市，幫助數(shù)千普通人成就了創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。越來越多的人選擇、信賴祝博士，正是看重祝博士持續(xù)不斷的產(chǎn)品開發(fā)能力、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)教研能力和運(yùn)營(yíng)管理支持體系。