2017年9月20日，祝博士教育“千家有你”活動(dòng)迎來了來自西藏日喀則的兩位尊貴客人——普布占堆和邊巴，他們分別是畢業(yè)于首都北京和湖北武漢高校的高材生，出于對(duì)家鄉(xiāng)教育的熱忱，剛畢業(yè)的他們懷著對(duì)家鄉(xiāng)素質(zhì)教育做一些貢獻(xiàn)的情懷，開始了他們的創(chuàng)業(yè)之旅。

據(jù)占堆和邊巴老師介紹，他們?cè)诮衲戤厴I(yè)之后便開始了創(chuàng)業(yè)的想法，當(dāng)看中教育行業(yè)的前景后，他們反復(fù)的進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，最后選擇了他們非常認(rèn)可的祝博士教育，希望能夠把一線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源引入到西藏去。

據(jù)悉，占堆和邊巴老師認(rèn)為祝博士教育在運(yùn)營(yíng)模式、安全管理系統(tǒng)、全套完善的課程體系以及品牌的知名度上來說具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)。

首先在祝博士運(yùn)營(yíng)模式方面，一站式的課外教育管家的服務(wù)十分到位，這樣就解決了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的安全托管和課業(yè)輔導(dǎo)的兩大最核心問題；

其次是祝博士的安全管理系統(tǒng)，尤其是對(duì)集信息發(fā)送、班級(jí)管理、學(xué)生管理、家長(zhǎng)管理、老師賬號(hào)管理、學(xué)生?？ü芾?、考勤統(tǒng)計(jì)、廣告管理八位一體的智能家校通系統(tǒng)特別認(rèn)可；

另外，占堆和邊巴老師表示：在祝博士全套的課程系統(tǒng)中，他們對(duì)英語(yǔ)課程的也很感興趣，主要因?yàn)樵谖鞑氐貐^(qū)，本身在藏語(yǔ)和漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)下，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)培養(yǎng)方面就相對(duì)缺乏專業(yè)的教育資源，而祝博士完善的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程體系正好迎合了西藏地區(qū)少兒對(duì)英語(yǔ)教育資源的需求；

同時(shí)祝博士教育的“高能高分體系，教師培養(yǎng)體系，運(yùn)營(yíng)督導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)跟蹤資源體系”也會(huì)讓校區(qū)在當(dāng)?shù)馗懈?jìng)爭(zhēng)力，讓他們對(duì)加盟祝博士更有信心。

熱情好客是西藏同胞們最大的特點(diǎn)，來祝博士廣州總部和商務(wù)部工作人員洽談時(shí)，真誠(chéng)樸實(shí)熱情的占堆老師和邊巴老師還為工作人員帶上了蘊(yùn)含著他們美好祝福與敬意的西藏哈達(dá)，同時(shí)也為工作人員帶來了很多西藏特產(chǎn)美食糌粑、酥油茶、牦牛肉等……

占堆和邊巴老師在談到西藏素質(zhì)教育問題時(shí)不禁感慨到：他們自身從西藏到內(nèi)地讀大學(xué)時(shí)相比于內(nèi)地的同齡人而言，因中小學(xué)階段所獲取的知識(shí)體系落后于內(nèi)地，因此也造成了他們?cè)诖髮W(xué)的知識(shí)體系獲取和吸收相對(duì)同班的其他同學(xué)較差，尤其是和一線城市的生源相比，差距是存在的。

西藏的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)于內(nèi)地而言較為艱苦和落后，但是作為西藏的一員，他們必須努力奮斗，不怕吃苦，繼承和發(fā)揚(yáng)“老西藏精神”，認(rèn)真做好教育，讓西藏的孩子們也爭(zhēng)取享受到內(nèi)地優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們?cè)谘┯蚋咴暇`放青春、放飛夢(mèng)想、點(diǎn)亮人生！這也是他們加盟祝博士進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的責(zé)任和使命……

優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，關(guān)系著孩子的未來，也系著民族與國(guó)家的夢(mèng)想。隨著千家有你活動(dòng)的推進(jìn)，加盟校區(qū)走進(jìn)雪山，走進(jìn)西藏日喀則，祝博士教育覆蓋了全國(guó)32個(gè)省市，在祖國(guó)的疆土上又補(bǔ)充了一塊空白區(qū)域。希望在占堆和邊巴老師的帶領(lǐng)下，祝博士教育能夠在西藏這塊熱土上遍地開花，助力西藏的每一位莘莘學(xué)子圓夢(mèng)！