招募 |正面管教:父母成長課堂--爸媽早知道入學(xué)那些事

發(fā)布日期:2017-06-13  瀏覽量:9157   分享:


 

 

 

斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過去的10年里,和她的團(tuán)隊(duì)都在研究表揚(yáng)對(duì)孩子的影響。他們對(duì)紐約20所學(xué)校,400名五年級(jí)學(xué)生做了長期的研究,這項(xiàng)研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震驚。
    在實(shí)驗(yàn)中,他們讓孩子們獨(dú)立完成一系列智力拼圖任務(wù)。首先,研究人員每次。只從教室里叫出一個(gè)孩子,進(jìn)行第一輪智商測試。測試題目是非常簡單的智力拼圖,幾乎所有孩子都能相當(dāng)出色地完成任務(wù)。每個(gè)孩子完成測試后,研究人員會(huì)把分?jǐn)?shù)告訴他,并附一句鼓勵(lì)或表揚(yáng)的話。研究人員隨機(jī)地把孩子們分成兩組,一組孩子得到的是一句關(guān)于智商的夸獎(jiǎng),即表揚(yáng),比如,“你在拼圖方面很有天分,你很聰明?!绷硗庖唤M孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎(jiǎng),即鼓勵(lì),比如,“你剛才一定非常努力,所以表現(xiàn)得很出色?!?/span>

 

 

  
    為什么只給一句夸獎(jiǎng)的話呢?對(duì)此,德韋克解釋說:“我們想看看孩子對(duì)表揚(yáng)或鼓勵(lì)有多敏感。我當(dāng)時(shí)有一種直覺:一句夸獎(jiǎng)的話足以看到效果?!?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;" />     隨后,孩子們參加第二輪拼圖測試,有兩種不同難度的測試可選,他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難,但會(huì)在測試過程中學(xué)到新知識(shí)。另一種是和上一輪類似的簡單測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn),那些在第一輪中被夸獎(jiǎng)努力的孩子中,有90%選擇了難度較大的任務(wù)。而那些被表揚(yáng)聰明的孩子,則大部分選擇了簡單的任務(wù)。由此可見,自以為聰明的孩子,不喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)。
    為什么會(huì)這樣呢?

德韋克在研究報(bào)告中寫道:“當(dāng)我們夸孩子聰明時(shí),等于是在告訴他們,為了保持聰明,不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)?!?nbsp;

 

這也就是實(shí)驗(yàn)中“聰明”的孩子的所作所為:為了保持看起來聰明,而躲避出丑的風(fēng)險(xiǎn)。

接下來又進(jìn)行了第三輪測試。這一次,所有孩子參加同一種測試,沒有選擇。這次測試很難,是初一水平的考題??上攵?,孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎(jiǎng)的孩子們,對(duì)失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng)。那些先前被夸獎(jiǎng)努力的孩子,認(rèn)為失敗是因?yàn)樗麄儾粔蚺?。德韋克回憶說:“這些孩子在測試中非常投入,并努力用各種方法來解決難題,好幾個(gè)孩子都告訴我:‘這是我最喜歡的測驗(yàn)?!倍切┍槐頁P(yáng)聰明的孩子認(rèn)為,失敗是因?yàn)樗麄儾粔蚵斆?。他們?cè)跍y試中一直很緊張,抓耳撓腮,做不出題就覺得沮喪。

 

 

 

第三輪測試中,德韋克團(tuán)隊(duì)故意讓孩子們?cè)馐艽煺?。接下來,他們給孩子們做了第四輪測試,這次的題目和第一輪一樣簡單。那些被夸獎(jiǎng)努力的孩子,在這次測試中的分?jǐn)?shù)比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎(jiǎng)聰明的孩子,這次的得分和第一次相比,卻退步了大約20%。
    德韋克一直懷疑,表揚(yáng)對(duì)孩子不一定有好作用,但這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,還是大大出乎她的意料。

 

他解釋說:“鼓勵(lì),即夸獎(jiǎng)孩子努力用功,會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺。孩子會(huì)認(rèn)為,成功與否掌握在他們自己手中。反之,表揚(yáng),即夸獎(jiǎng)孩子聰明,就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣,當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí),往往束手無策?!?/strong>

 

在后面對(duì)孩子們的追蹤訪談中,德韋克發(fā)現(xiàn),那些認(rèn)為天賦是成功關(guān)鍵的孩子,不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會(huì)這樣推理:我很聰明,所以,我不用那么用功。他們甚至認(rèn)為,努力很愚蠢,等于向大家承認(rèn)自己不夠聰明。

德韋克的實(shí)驗(yàn)重復(fù)了很多次.她發(fā)現(xiàn),無論孩子有怎樣的家庭背景,都受不了被夸獎(jiǎng)聰明后遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣,尤其是好成績的女孩,遭受的打擊程度最大。甚至學(xué)齡前兒童也一樣,這樣的表揚(yáng)都會(huì)害了他們。

表揚(yáng)只是暫時(shí)有效的,能短暫地激發(fā)孩子的良好行為,但長期的效果不好。表揚(yáng)可能讓孩子當(dāng)時(shí)感覺良好,但它對(duì)孩子形成健康的自我認(rèn)知效果并不好。鼓勵(lì)則激發(fā)了孩子內(nèi)在的自信,形成積極和健康的自我認(rèn)知,并有助于培養(yǎng)孩子的良好品格和技能。

 

 

 

    2017617日下午,正面管教專家Flora Xie謝淼老師,受祝博士教育的邀請(qǐng),來到廣州智慧少年宮,為大家?guī)碚婀芙讨黝}演講。我們將近距離感受正面管教的魅力,幫助父母和孩子一起更好的成長。

 

 

 

講座主題

祝博士教育系列論壇——正面管教 父母成長課堂

 

講座內(nèi)容

 1. 什么是正面管教?

 2. 正面管教與其他育兒方法有何不同?

 3. 正面管教如何在眾多的育兒方法中脫穎而出?

 4.怎樣才能讓孩子更好的成長

組織單位

主辦單位:祝博士教育、智慧少年宮

協(xié)辦單位:南方都市報(bào)、小鬼當(dāng)家-都市報(bào)童、熱學(xué)國際教育、校長邦

合作單位:華夏保險(xiǎn)、優(yōu)沃書桌、Regina Cake

 

講座時(shí)間

2017年6月17日(周六) 上午:9:30-12:00

 

講座地址

地點(diǎn):【白云區(qū)智慧少年宮】

    廣州市白云區(qū)三元里大道北1427-1431號(hào)

 

主講嘉賓

 

Flora Xie 謝淼老師 

 

·9歲男孩 - Felix的媽媽

 

l   美國正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證家長講師、學(xué)校講師

l   美國管理協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師

l   英國思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師

l   國際鼓勵(lì)咨詢師

l   高效記憶力培訓(xùn)講師

l   國家二級(jí)心理咨詢師

l   曾歷任DHL、箭牌糖果、培生華爾街英語、世界500強(qiáng)企業(yè)高級(jí)管理職位

 

 

首席顧問

 

朱虹(特級(jí)教師)

 

·  祝博士三大考考試研究院總負(fù)責(zé)人

·  幼升小、小升初、初升高指導(dǎo)名家

·  對(duì)6-12歲幼小年齡階段心理研究及學(xué)科有深入研究

·  曾開發(fā)研究多套幼小成長行為習(xí)慣理論體系

·  提出素質(zhì)成長及高分高能幼小成長理論

·  曾指導(dǎo)近萬名學(xué)生準(zhǔn)確預(yù)測成績填報(bào)志愿

·  預(yù)測成績準(zhǔn)確率高達(dá)80%以上

 

金牌講師

 

林子穎(機(jī)構(gòu)校長)

 

· 《廣州日?qǐng)?bào)》評(píng)廣州主流機(jī)構(gòu)Top300金牌教師

·  祝博士教研院金牌講師

·  幼升小、小升初、中考政策指導(dǎo)專家

·  曾召開50多場政策教育論壇及公開講座

·  接待咨詢學(xué)生家長上千人

·  熟悉少兒心理特點(diǎn)

 

 

 

現(xiàn)場還有驚喜大獎(jiǎng),等你來拿?。?!

 

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