前段時(shí)間播出的一檔親子節(jié)目《媽媽是超人2》中，胡可和鯽魚兄弟的相處成為了網(wǎng)友的焦點(diǎn)。兩個(gè)孩子不僅高顏值，還是大家心中的好孩子，甚至有網(wǎng)友說看了這對(duì)鯽魚兄弟還想去生一個(gè)兒子。

節(jié)目一出，面對(duì)乖巧懂事的安吉和呆萌可愛的小魚兒，大家都紛紛好奇胡可的帶娃秘籍，到底她是用什么方法教育這么招人喜歡的孩子的呢？

胡可則表示更多的時(shí)候，她愿意讓孩子自己去解決問題，能少管就少管，“我覺得一個(gè)平和的情緒和一個(gè)自由的靈魂，應(yīng)該是媽媽給予孩子最好的教育?！?/span>

其實(shí)，看過節(jié)目的觀不難發(fā)現(xiàn)，胡可的教育方式離不開這幾個(gè)詞：尊重、平和、自由。

讓孩子“自我冷卻”

在成長(zhǎng)的道路上，或許有時(shí)候，父母的“不介入”才是正確的的姿態(tài)，事實(shí)上，成人的干涉有時(shí)候會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。

節(jié)目中有一幕，安吉、小魚兒坐在后座車上互搶玩具。結(jié)果是小魚兒聲淚俱下，還不時(shí)地打哥哥，局面變得十分混亂。

然而胡可卻沒有參與其中，她喝著咖啡淡定的開著車，只是經(jīng)過后視鏡瞄了一下前面的情況，一句話都沒說，等待兄弟倆自己解決問題。

果然沒過多久，兩兄弟就把剛剛的矛盾拋到九霄云外了，兩人和好如初，還愉快地飆起了歌。

還有一次，小魚兒堅(jiān)持要在超市里打開“恐龍蛋”，在胡可明確表達(dá)“付完錢才能打開”后，他突然情緒爆發(fā)、哭鬧不止，而胡可同樣只是在一旁靜靜地看著，等孩子自己情緒冷靜下來。

孩子在公眾場(chǎng)合里大聲哭鬧可以說是帶娃界“千古難題”之一，不少年輕父母會(huì)覺得丟臉、難堪，甚至強(qiáng)行拉扯孩子。

可在胡可看來，這其實(shí)談不上是一件丟臉的事情，孩子哭鬧只是他們的一種宣泄方式，并且父母應(yīng)該了解孩子的哭鬧是為了什么，如果急于回應(yīng)孩子，會(huì)讓孩子覺得這種方式是可以達(dá)到他想要的目的。

要等孩子自己冷靜下來再繼續(xù)溝通，讓孩子一味哭鬧或者厲斥強(qiáng)行拖離都不能解決問題。

哭到變形的小魚兒

淡定的胡可

男孩的媽媽要懂得“示弱”

胡可認(rèn)為，男孩子的媽媽不能太強(qiáng)勢(shì)，要多引導(dǎo)孩子愛護(hù)女性。平時(shí)和安吉相處時(shí)，她就經(jīng)常向兒子“示弱”，讓兒子幫自己克服一些困難，“男孩子的媽媽一定要懂得示弱，讓你的兒子有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。”

一視同仁

同樣是第一個(gè)事件中，安吉小魚兒因?yàn)閾屚婢叨l(fā)生爭(zhēng)吵，如果換做別的父母，可能會(huì)上前勸說兄弟兩不要爭(zhēng)吵，并且批評(píng)哥哥怎么可以欺負(fù)弟弟，跟弟弟爭(zhēng)玩具呢？

——哥哥應(yīng)該讓著弟弟才對(duì)。

但胡可卻在接受采訪時(shí)表示：

“誰說老大就要讓著老二？在可以保護(hù)他們不受原則性傷害的情況下，盡量讓他們?nèi)ハ脒@個(gè)事情是對(duì)還是錯(cuò)，是好還是壞，讓他們自己去尋找解決問題的方法。大人越干涉，他們的關(guān)系會(huì)越激烈，大人給他們足夠的空間，他們一定會(huì)找到他們之間相處的平衡點(diǎn)?！?/span>

是的，孩子和孩子之間也是平等的，在他們這里沒有所謂的“老大就應(yīng)該讓著老二！”。也就因?yàn)槿绱税布粫?huì)覺得父母偏愛小魚兒，不會(huì)像一些有弟弟妹妹的孩子一樣，覺得爸爸媽媽的愛都被弟弟妹妹奪走了。

不患寡而患不均。

殊不知多少父母在孩子長(zhǎng)大以后還在用著著“陳年套路”，一遇上爭(zhēng)端，還是那句“大的要讓小的”。也難怪有多少家中的老大心理不平衡一輩子，甚至因?yàn)檫@句話，怨恨父母一輩子。一旦有人心理不平衡了，手足的感情還好得起來嗎？

只有平等，才能營(yíng)造真正和諧的家庭親密關(guān)系。特別是如今二胎政策開放，越來越多家庭有了不止一個(gè)孩子，這點(diǎn)更應(yīng)牢記。

潛移默化，言傳身教

許多網(wǎng)友都感嘆，安吉小魚兒真是太懂事太有禮貌，其實(shí)仔細(xì)觀察，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)一件事——胡可時(shí)常把謝謝掛在嘴邊。

在超市采購過程中，我們就可以看到胡可起碼說了不下三次的謝謝，而且在排隊(duì)付賬時(shí)，小魚兒認(rèn)真地給媽媽胡可解釋“恐龍的誕生過程”，胡可耐心地傾聽并且也不忘表示：“謝謝你告訴我”。

還有一次，胡可帶著安吉和小魚兒吃飯，開飯后小魚兒用筷子吃飯拿著很變扭，就著急的說：“給我拿勺子”，口氣里帶著焦躁和命令，于是胡可嚴(yán)肅的跟小魚兒說：“好好說話?！?/span>

著急的小魚兒立刻安靜了下來，轉(zhuǎn)口就跟媽媽說：“請(qǐng)給我拿個(gè)勺子”，胡可聽完態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，笑著回答小魚兒，隨后遞給了小魚兒勺子。

父母是孩子的第一個(gè)老師，也是終生的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。高素質(zhì)的父母會(huì)用自己的言行舉止教會(huì)孩子怎樣是正確的處事方式與態(tài)度。

通過安吉小魚兒的日常互動(dòng)，也可以側(cè)面反映胡可沙溢之間的關(guān)系融洽和睦。

照顧孩子不只是媽媽的事情

胡可透露，沙溢對(duì)孩子們的教育也起了很大的作用。“現(xiàn)在很多中國(guó)家庭可能都是媽媽照顧孩子，爸爸關(guān)注得較少。但我覺得父母在孩子成長(zhǎng)過程中都是不可或缺的?！彼φf，沙溢雖然工作忙，但有時(shí)間在家就會(huì)和孩子們玩得很瘋，“他玩游戲比較投入，所以兩個(gè)小朋友都非常喜歡和他瘋”。